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Encoding:
Internet Message Format  |  1996-08-05  |  2.3 KB
  1. Path: camelot.dsccc.com!not-for-mail
  2. From: kcline@sun132.spd.dsccc.com (Kevin Cline)
  3. Newsgroups: comp.lang.tcl,comp.lang.c,comp.lang.c++,comp.databases.sybase,comp.databases.oracle,comp.databases.informix,comp.databases.oracle
  4. Subject: Re: ANNOUNCE: Vacant Job Positions
  5. Date: 10 Feb 1996 14:58:07 -0600
  6. Organization: DSC Communications Corporation Switch Products Division
  7. Message-ID: <4fj0sv$rdn@sun132.spd.dsccc.com>
  8. References: <AMCHAVAN.96Jan25112007@ac2.hq.eso.org> <4fe3ov$pc0@qualcomm.com> <DMIqu3.A4x@nsc.nsc.com> <311BA908.387@fmr.com>
  9. NNTP-Posting-Host: sun132.spd.dsccc.com
  10.  
  11. In article <311BA908.387@fmr.com>, Steve Brain  <steve.brain@fmr.com> wrote:
  12.  >Paul Dito wrote:
  13.  >
  14.  >The problem is that it is VERY hard to judge somebody's ability 
  15.  >at interview, and references generally say very little about 
  16.  >people these days.  A degree qualification shows that someone 
  17.  >has gone through some kind of semi-rigorous education and 
  18.  >evaluation.  
  19.  >
  20.  
  21. This must be flame bait, and I am taking it. 
  22.  
  23. There are many universities in the US that are passing people through
  24. without regard to their grasp of the material presented; I have met
  25. many CS graduates who are unable to follow the most basic discussions
  26. regarding data structures, and unable to produce a working application
  27. in a reasonable amount of time. I have learned to be very skeptical
  28. about the value of degrees from institutions I am unfamiliar with,
  29.  
  30.  >Increasingly the requirement in software development is not how 
  31.  >well you know C++ syntax, but how one can produce real systems 
  32.  >to meet real business problems.  Ok, a degree doesn't tell you 
  33.  >too much about this, 
  34.  
  35. Almost nothing, really.
  36.  
  37.  >but at least it tells you that the person 
  38.  >did a course which required different skills and had different 
  39.  >types of assesment.
  40.  >
  41.  
  42. Too often the only thing assessed is a student's ability to pay
  43. tuition.    
  44.  
  45.  >That's my two-penneth's worth.
  46.  >
  47.  >If you know a better way of assessing someone then just say.
  48.  >
  49.  
  50. Ask the candidate to reason verbally about some design or
  51. implementation problem.  Engage the candidate in a technical
  52. discussion.  This method works if the interviewer is also
  53. technically competent.  
  54.  
  55. If there is no one competent to do the interview, then the company
  56. should consider outsourcing the whole problem.
  57.  
  58.  
  59.  
  60. -- 
  61. Kevin Cline
  62.